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合肥博瑞智教育系列(39)| 家长角色:精神供养者3

来源:原创 作者:博瑞智球球老师 发表时间:2023-05-27 20:00 浏览次数:5213

合肥爱与教育咨询有限公司是博瑞智教育的安徽教学中心,是中国当代家庭教育系统解决方案的倡导者和推广者。专业致力于家长素养提升、青少年潜能开发、家校合作平台创建等领域。机构成立于2009年,通过开展多层次、多形式的家庭教育新理念的普及和推广,已经在合肥培育形成了一个爱学习、晓人性的优秀家长群体,并积累了丰富的培训和辅导经验。以专业水准和服务品质曾受聘为合肥一中、合肥八中、合肥六中、合肥五十中、合肥四十二中、中国科大附中、合肥寿春中学、合肥168玫瑰园学校等10多加名校的家长学校教学承办单位。每年接受培训家长约15,000人,成立13年来累计服务家长10万人次。

 

 

下面和大家分享一些有关家庭教育的知识。

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美国心理学家们在孤儿院中发现那些没有父母爱的孩子,尽管物质生活一点也不差,甚至要好于那些家庭生活困难的有父母的孩子,可是他们明显存在行为偏差:注意力不集中,无法正常与人互动,无法学习,知识,情绪低落与人冲突,不守规则等等。


当心理学家招募女大学生志愿者,每周定期到孤儿院去给这些没有人爱的孩子,洗脸梳头,拥抱和亲吻等,在爱抚了一段时间后,这些孩子的行为偏差得到了明显的纠正。


孩子们在学校表现出多动的倾向,他不停的动,频繁的双方注意力在不同的事情上上课不能集中注意力听讲,不停的和同学讲话,或者做各种各样的小动作。正规场合让他回答问题时,他唯唯诺诺不管讲话,私下里他却胡作非为,表现出调皮捣蛋。对自己和别人缺乏尊重,没有自律精神与适应学校,有纪律,有组织的生活等行为表现。
这一切并不是他的神经系统出了什么毛病,这实际上是他内心世界的外化。


这些行为背后的真实原因是他没有被接纳,没有被关爱,没有被关注,没有被承认,没有被欣赏,没有被赞美,没有被鼓励以及没有被表扬。


他的内心世界里由于缺乏接纳爱,关注承认欣赏赞美鼓励和表扬,等精神物质而导致他的精神人营养不良。


这种精神营养不良的直接后果使孩子的自我价值严重缺乏,导致孩子外表虽然长的语言一样,但是他的精神世界里的人却没有发育或者发育畸形,他没有按人的方式来行为,它只是一种类人生物。


要把孩子培养成为杰出的人,我们认为家长最重要的角色是做孩子的精神供养者,在与孩子一起生活的过程中,通过接纳爱,关注欣赏,赞美鼓励和表扬等方式,给孩子输入精神的养分,才能使孩子的精神人健康成长。



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