合肥爱与教育咨询有限公司是博瑞智教育的安徽教学中心，是中国当代家庭教育系统解决方案的倡导者和推广者。专业致力于家长素养提升、青少年潜能开发、家校合作平台创建等领域。机构成立于2009年，通过开展多层次、多形式的家庭教育新理念的普及和推广，已经在合肥培育形成了一个爱学习、晓人性的优秀家长群体，并积累了丰富的培训和辅导经验。以专业水准和服务品质曾受聘为合肥一中、合肥八中、合肥六中、合肥五十中、合肥四十二中、中国科大附中、合肥寿春中学、合肥168玫瑰园学校等10多加名校的家长学校教学承办单位。每年接受培训家长约15,000人，成立13年来累计服务家长10万人次。

下面和大家分享一些有关家庭教育的知识。

在我们中华文化中一直把学习这个行为与痛苦连接在一起，仿佛一个人想要学习好就必须忍受巨大的痛苦，这样一个人忍受痛苦的能力就等同于他在学业上获得成功的能力。

中国古人在教导孩子学习的问题上，流传下很多古训：

“头悬梁锥刺股”

“梅花香自苦寒来”
“十年寒窗苦”
“十年冷板凳”
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”

虽然这些古训的原意旨在教导人们，向那些有毅力的人学习，在学习上要用功。但是这些古训在无意间却传达着错误的文化信号：学习是一种痛苦的行为，一个人想要在学习上取得成功就必须忍受痛苦。

这里暗含的逻辑假设是，一个人忍受痛苦的能力与他的学习成绩成正比，也就是他感受痛苦的能力越强，那他在学校上取得成功的可能性就越大。

其实学习作为众多人类行为的一种，对于人主观感觉的影响，没有天然的快乐或痛苦，学习行为在一个人身上引起的，是快乐反应还是痛苦反应，完全取决于他最初的生命经验。

如果一个人的生命之初，父母通过做游戏的方式来教会孩子学习，那孩子就会把学习行为与快乐连接在一起，那么他会不断重复学习这个行为，因为人是一个有机体它的基本生物学规律是逃避痛苦，追求快乐，所以让他快乐的事情他会自动去做，他仅仅是为了追求快乐就去学习，而不必靠什么毅力。

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